Portfólio+2012


 * **Indicação de data e hora** || **Ano** || **UNIDADE ESCOLAR:** || **Professor** || **Professor Substituto** || **Etapa de Ensino:** || **Ano/Fase/Módulo:** || **Período:** || **Turno:** || **Disciplina** || **Turma(s):** || **Quantidade de Aulas** || **Data de Início e Data de Término** || **Habilidades/Competências** || **Conteúdos** || **Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia** || **Avaliação da Aprendizagem** ||
 * 4/17/2012 1:02:39 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Ângela Pereira Rodrigues ||  || Ensino Fundamental || 7° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Ciências || Turma B || 6 aulas || 01/05 à 15/05 || Nomear e descrever as características dos principais grupos dos animais quanto ‘a adaptação ao ambiente. Explicar as inter – relações e interações dos animais com outros seres vivos e com o ambiente. || A Biodiversidade - Invertebrados Características dos principais grupos de invertebrados relacionados ‘a adaptação ao ambiente. Relações do ser humano, com outros seres vivos e com o ambiente || Aula 01: ( 04/05) = leitura do texto no livro didático sobre os invertebrados. Aula 02: ( 07/05) = explicação do texto e debate em sala. Aula 03: ( 07/05) = atividades do livro didático em grupo. Aula 04: (11/05) = correção das atividades nos cadernos e na lousa. Aula 05: (14/05) = apresentação de vídeos e slides sobre relações do ser humano, com seres vivos e com o ambiente. Aula 06: (14/05) = continuação da apresentação e pesquisa com resolução de questionário em grupo. || Debate, Trabalho em grupo, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/17/2012 1:45:26 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Ângela Pereira Rodrigues ||  || Ensino Fundamental || 6° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Ciências || Turma A, Turma B || 6 aulas || 01/05 à 15/05 || Conceituar biosfera. Descrever as interações dos seres vivos com o ambiente em que vivem. Conceituar cadeias e teias alimentares. Nomear e localizar os diferentes biomas brasileiros || Biosfera : região da Terra onde há vida. Os seres vivos e suas interações com o ambiente em que vivem Os biomas brasileiros. || aula 01 ( 04/05): leitura do texto no livro didático sobre Biosfera e complementação do conteúdo com texto da internet. aula 02 (05/05): leitura do texto sobre os vivos e suas interações com o ambiente em que vivem, explicação e debate em sala. aula 03 ( 07/05): resolução de exercícios em grupo. aula 04 ( 11/05): correção dos exercícios nos cadernos e na lousa. aula 05 ( 11/05): apresentação de vídeos sobre biomas brasileiros na STE. aula 06 ( 14/05): apresentação de slides na STE e pesquisa com resolução de exercícios em grupos. || Debate, Trabalho em grupo, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/17/2012 9:05:10 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Adriana Márcia dos Santos ||  || Ensino Fundamental || 7° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Ciências || Turma A || 6 || 01/05 à 15/05 || Nomear e descrever as características dos principais grupos dos animais quanto à adaptação ao ambiente. || Características dos principais grupos de invertebrados( poríferos, cnidários, platelmintos, nematóides, anelídeos, moluscos, insetos (artrópodes) e equinodermos), relacionados à adaptação ao ambiente. || 02-05 ( 1ª e 4ª aula): Leitura e explicações dos conteúdos características dos principais grupos de invertebrados, relacionados à adaptação ao ambiente com o auxílio do livro didático. 07-05 (1ª aula): Atividades com questionários para melhor fixação do conteúdo. 09-05 ( 1ª e 4ª aula): Explicação dos platelmintos, nematóides e anelídeos, molusco com o auxílio de vídeos do youtube na STE e atividades online. 14-05 ( 1ª aula): Atividades sobre os conteúdos no caderno com atribuição de visto da professora. || Exercícios em sala de aula, Participativa ||
 * 4/17/2012 9:23:26 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Adriana Márcia dos Santos ||  || Ensino Fundamental || 8° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Ciências || Turma A || 6 || 01/05 à 15/05 || Conhecer a anatomia e fisiologia do sistema cardiovascular Demonstrar a integração de funções entre o sistema digestório e o cardiovascular || Circulação sanguínea: sistema cardiovascular || Aula 1 e 2 (02-05): Leitura e explicações do conteúdo com o auxílio da livro didático Aula 3 (07-05): Continuação da explicação e atividade sobre a pressão arterial com a medição da pressão de alguns alunos e comentários. Aula 4 e 5 (09-05): Atividades do livro didático, com questionários para melhor fixação do conteúdo. Aula 6 (14-05): Trabalho em grupo sobre o tema estudado, com resolução de atividade online na STE nos sites http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_circ/at3.htm http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_circ/at5.htm || Trabalho em grupo, Exercícios em sala de aula, Participativa ||
 * 4/17/2012 9:48:06 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Adriana Márcia dos Santos ||  || Ensino Fundamental || 9° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Ciências || Turma A || 6 || 01/05 à 15/05 || Comparar os modelos atômicos de Dalton e Rutherford || Os modelos atômicos de Dalton e Rutheford || Aula 01 (02-05): Leitura e explicações do conteúdo, com o auxílio do livro didático. Aula 02 e 03 (07-05): Continuação da explicação. Aula 04 (09-05): Atividades do livro, com questionários para melhor fixação do conteúdo. Aula 05 e 06 (14-05): Continuação das atividades e correção da mesma com visto da professora no caderno e utilização da STE com vídeo do youtube informativo sobre o átomo, com explicação da professora. http://www.youtube.com/watch?v=t3Z13IbPrJI&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=dUpCcCjpvBk&feature=related || Exercícios em sala de aula, Participativa ||
 * 4/17/2012 14:48:27 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Luciane Rondoni ||  || Ensino Fundamental || 9° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Matemática || Turma A || 10 || 01/05 à 15/05 || Identificar as aplicações da Teorema de Tales; - Aplicar o Teorema de Tales para resolver problemas. || Teorema de Tales || Aula 01 (02/05) - Aula expositiva com a utilização do quadro negro, livro didático e material geométrico sobre o Teorema de Tales. Aula 02 (03/05) - Aula utilizando a STE, onde será pesquisado sobre o Teorema de Tales e os alunos farão o registro no caderno e discussão referente à pesquisa. Aula 03 (07/05) – Resolução de exercícios propostos. Aula 04 e 05 (08/05) - Aula com correção de exercícios e esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo. Aula expositiva sobre a Resolução de problemas envolvendo o Teorema de Tales. Aula 06 (09/05) - Correção de exercícios, resolução de dúvidas. Aula 07 (10/05) - Aula expositiva sobre a aplicação do Teorema de Tales nos triângulos utilizando-se o quadro, livro e giz. Aula 08 (14/05) - Correção dos exercícios e resolução de dúvidas. Aula 09 e 10 (15/05) – Revisão de conteúdo para avaliação e avaliação individual do conteúdo. || Debate, Exercícios em sala de aula, Resolução de exercicios em grupo. Avaliação ||
 * 4/17/2012 14:54:06 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Luciane Rondoni ||  || Ensino Fundamental || 9° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Matemática || Turma B || 9 || 01/05 à 15/05 || - Identificar as aplicações da Teorema de Tales; - Aplicar o Teorema de Tales para resolver problemas. || Teorema de Tales || Aula 01e 02 (02/05) - Aula expositiva com a utilização do quadro negro, livro didático e material geométrico sobre o Teorema de Tales e resolução de exercícios. Aula 03 (03/05) – Aula utilizado a STE, onde será pesquisado sobre o Teorema de Tales e os alunos farão o registro no caderno. Aula 04 (07/05) - Aula com correção de exercícios e esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo. Aula 05 (08/05) – Aula expositiva sobre a Resolução de problemas envolvendo o Teorema de Tales. Aula 06 e 07 (09/05) - Correção de exercícios, resolução de dúvidas. Aula expositiva sobre a aplicação do Teorema de Tales nos triângulos utilizando-se o quadro, livro e giz. Aula 08 (10/05) - Correção dos exercícios e resolução de dúvidas. Aula 09(14/05) – Revisão de conteúdo para avaliação. Aula 10(15/05) – Avaliação individual do conteúdo. || Debate, Exercícios em sala de aula, Resolução de exercícios em grupo.Avaliação individual ||
 * 4/17/2012 19:30:49 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Maria Leide Pires Sampaio ||  || Ensino Fundamental || 6° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Arte || Turma A, Turma B || 4 || 01/05 à 15/05 || Analisar e reconhecer as várias fases do processo de criação artística, da concepção á execução. || Arte no Egito - abertura referente o 2º bimestre - conhecer como surgiu a Arte no Egito - as pirâmides || Aula 01 (02/05) - Será feita a abertura referente o 2º bimestre, onde cada aluno poderá desenhar mostrando sua criatividade Aula 02 (03/05) - Será utilizado em sala de aula o projetor multimídia, onde será apresentado aos alunos imagens sobre o Egito, onde conhecerão as pirâmides e toda a beleza do Egito. Aula 03 (09/05) - Será apresentado aos alunos na lousa sobre o Egito e sobre as pirâmides, será feito desenho na lousa onde todos irão ter que fazer e pintar Aula 04 (10/05) - Será feito a leitura com os alunos do texto Egito, a arte da imortalidade, onde teremos questões referente ao texto. || Exercícios em sala de aula ||
 * 4/17/2012 19:40:29 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Maria Leide Pires Sampaio ||  || Ensino Fundamental || 7° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Arte || Turma A, Turma B || 4 || 01/05 à 15/05 || Reconhecer as produções artísticas do entorno, bem como do universo, respeitando as diferenças de padrões estéticos. || Renascimento - abertura referente o 2º Bimestre - a Renascença Germânica - artistas Hans Holbein e Albert Durer || Aula 01 (02/05) - os alunos irão fazer a abertura do 2º bimestre, cada aluno irá mostrar a sua criatividade em desenho Aula 02 (03/05) - Será passado um texto sobre a Renascença Germânica, e sobre o artista Hans Hobein, apresentando suas técnicas de pintura Aula 03 (09/05) - No texto de Holbein nos diz que ele era um grande retratista, nessa aula os alunos irão representar no caderno retratos de pessoas, cada um irá mostras sua criatividade. Aula 04 (10/05) - Será passado no quadro negro o texto sobre o artista Durer, onde os alunos conhecerão sobre sua vida e obras. || Exercícios em sala de aula ||
 * 4/17/2012 19:51:08 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Maria Leide Pires Sampaio ||  || Ensino Médio || 3° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Arte || Turma A || 2 || 01/05 à 15/05 || Analisar e reconhecer as várias fases do processo de criação artística, da concepção á execução em artes visuais, música e teatro. || Contemporaneidade - Minimalismo || Aula 01 (03/05) - Será passado um texto no quadro negro sobre o Minimalismo, onde os alunos irão conhecer sobre essa arte contemporânea. Aula 02 (10/05) - Será passado um texto no quadro negro com o miniperfil dos artistas minimalistas, onde cada artista se consagrou através da arte minimalista || Exercícios em sala de aula ||
 * 4/17/2012 20:30:04 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Roseli Trevisan ||  || Ensino Fundamental || 7° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Língua Estrangeira Moderna - Inglês || Turma A, Turma B || 4 || 01/05 à 15/05 || Escrever e expressar corretamente os numerais cardinais. || Ordinal numbers (26th to 50th). || 7º A aula 01(08/05) aula 01(08/05) apresentar os numerais aos alunos através de exposiçào no quadro pela professora. aula 02(08/05) passar exercicios com numerais e os alunos copiarão e resolverão no caderno. aula 03(15/05)a professora passará no quadro um texto ordinais e em seguida os alunos farão atividades referentes ao mesmo. aula 04(15/05)leitura coletiva referente aos numerais ordinais e exercicios caderno . aula 02(08/05) passar exercicios com numerais no quadro e os alunos copiarão no caderno. aula 03(15/05)a professora passará no quadro um texto com numerais ordinais e em seguida os alunos farão atividades referentes ao mesmo. aula 04(15/05)leitura coletiva referente aos numerais ordinais e exercicios no caderno . 7º B aula 01(07/05) ) apresentar os numerais aos alunos através de exposiçào no quadro pela professora. aula 02(08/05) passar exercicios com numerais no quadro, e os alunos copiarão no caderno. aula 03(14/05))a professora passará no quadro um texto com numerais ordinais e em seguida os alunos farão atividades referentes ao mesmo. aula 04(15/05))leitura coletiva referente aos numerais ordinais e exercicios no caderno . || Prova Escrita, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/17/2012 20:49:43 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Roseli Trevisan ||  || Ensino Fundamental || 8° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Língua Estrangeira Moderna - Inglês || Turma A || 4 || 01/05 à 15/05 || Reconhecer e empregar os verbos modais em diversas situaçòes e tempo. || verbos modais can, may, must etc. || Aula 01(04/05)os alunos trabalharâo um texo do livro onde se encontram os verbos modais e em seguida farão a interpretaçào. Aula 02(07/05) a professora fará uma explicação dos verbos modais no quadro-negro e os alunos farão os exercicios no caderno. Aula 01(11/05) os alunos desenvolverão atividades sobre verbos modais no caderno. Aula 01(14/05)os alunos desenvolverão atividades no livro sobre verbos modais e interpretação de texto. || Prova Escrita, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/18/2012 10:27:24 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Ivair Ribeiro ||  || Ensino Fundamental || 2° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Arte || Turma A, Turma B || 4 || 01/05 à 15/05 || Identificar e interagir com materiais de Linguagem visual em trabalhos artísticos, vivenciando o processo individual e coletivo. || Simetria e assimetria Pintura e desenho || 1 aula- 03/05 - Os alunos irão para a sala da STE, e trabalharão figuras simétricas no Software G compris. 2 aula 07/05 - Os alunos trabalharão em sala de aula desenhos ilustrativos de figuras simétricas e pintarão com lápis de cor 3 aula 10/05 - Os alunos trabalharão em sala de aula desenhos ilustrativos de figuras assimetria e pintarão com lápis de cor. 4 aula - Os alunos trabalharão em sala de aula com recorte de revista de figuras simétricas e assimétricas. || Exercícios em sala de aula ||
 * 4/18/2012 10:29:17 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Ivair Ribeiro ||  || Ensino Fundamental || 2° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Arte || Turma A || 4 || 01/05 à 15/05 || Identificar e interagir com materiais de Linguagem visual em trabalhos artísticos, vivenciando o processo individual e coletivo. || Simetria e assimetria Pintura e desenho || 1 aula- 03/05 - Os alunos irão para a sala da STE, e trabalharão figuras simétricas no Software G compris. 2 aula 07/05 - Os alunos trabalharão em sala de aula desenhos ilustrativos de figuras simétricas e pintarão com lápis de cor. 3 aula 10/05 - Os alunos trabalharão em sala de aula desenhos ilustrativos de figuras assimetria e pintarão com lápis de cor. 4 aula - Os alunos trabalharão em sala de aula com recorte de revista de figuras simétricas e assimétricas. || Exercícios em sala de aula ||
 * 4/18/2012 13:35:08 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Roseli Trevisan ||  || Ensino Fundamental || 9° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Língua Estrangeira Moderna - Inglês || Turma A, Turma B || 4 || 01/05 à 15/05 || Expressar fatos e opiniões sobre ações iniciadas no passado, mas que de alguma forma entrelaçam-se com o presente. || The past Participle || 9º A 4/05 os alunos farão leitura e interpretação de texto no livro e terão uma introdução sobre verbos no participio; 8/05 será feita a continuidade da interptretação texto no livro; 11/05 os alunos farão exercicios no caderno com verbos no participio. 15/05 será dado continuidade aos exercicios no caderno com verbos no participio. 9ºB 3/05 os alunos farão leitura e interpretação de texto e terão uma introdução sobre verbos no participio; 4/05será feita a continuidade da interptretação texto no livro; 10/05 os alunos farão exercicios no caderno com verbos no participio. 11/05 será dado continuidade aos exercicios no caderno com verbos no participio. || Prova Escrita, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/18/2012 13:48:16 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Roseli Trevisan ||  || Ensino Médio || 1º Ano E.M || 2° Bimestre || Matutino || Língua Estrangeira Moderna - Inglês || Turma A, Turma B || 4 || 01/05 à 15/05 || Perceber a importancia da Lingua Inglesa em situações reais que propiciem a interação na comunicaçãoao interpretar textos orais e escritos e reproduzi-los usando as formas gramaticais apropriadas. || Simple Present Affirmative Negative Interrogative form || 1º A 03/05 será feito a leitura, tradução e interpretação do texto do livro do aluno; 04/05a professora fará a explicação do tempo verbal Simple Present no quadro negro na forma afirmativa. 10/05 a professora fará a explicação do tempo verbal Simple Present no quadro negro na forma negativa. 11/05os alunos farão atividades sobreo Simple Present no caderno e no livro didático. 1º B 03/05 será feito a leitura, tradução e interpretação do texto do livro do aluno; 04/05a professora fará a explicação do tempo verbal Simple Present no quadro negro na forma afirmativa. 10/05 a professora fará a explicação do tempo verbal Simple Present no quadro negro na forma negativa. 11/05 os alunos farão atividades sobreo Simple Present no caderno e no livro didático. || Prova Escrita, Trabalho em grupo, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/18/2012 14:03:10 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Roseli Trevisan ||  || Ensino Médio || 2º Ano E.M || 2° Bimestre || Matutino || Língua Estrangeira Moderna - Inglês || Turma A || 4 || 01/05 à 15/05 || Perceber a importância da Lingua Inglesa em situações reais que propiciem a interação real na comunicação ao interpretar textos orais e escritos e reproduzí-los usando as formas gramaticais apropriadas. || Present Perfect Tense Affirmative; Negative Interrogative form. || 03/05 será feito a leitura, tradução e interpretação do texto do livro do aluno; 07/05 a professora fará a explicação do tempo verbal Present Perfect no quadro negro na forma afirmativa. 10/05 os alunos farão atividades sobreo tempo verbal Present Perfect no caderno e no livro didático. 14/05 os alunos farão atividades sobreo tempo verbal Present Perfect no no livro didático. || Prova Escrita, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/18/2012 14:19:42 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Roseli Trevisan ||  || Ensino Médio || 3º ANo E.M || 2° Bimestre || Matutino || Língua Estrangeira Moderna - Inglês || Turma A || 4 || 01/05 à 15/05 || Perceber a importância da Lingua Inglesa em situações reais que propiciem a interação real na comunicação ao interpretar textos orais e escritos e reproduzí-los usando as formas gramaticais apropriadas. || Past Perfect Tense || 03/05 será feito a leitura, tradução e interpretação do texto do livro do aluno; 08/05 a professora fará a explicação do tempo verbal Past Perfect Tense no quadro negro . 10/05 os alunos farão atividades sobreo tempo verbal Past Perfect no caderno e no livro didático. 15/05os alunos farão atividades referente ao Past Perfect Tense no livro didático. || Prova Escrita, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/18/2012 14:37:06 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Rivelaine Militão ||  || Ensino Fundamental || 8° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Arte || Turma A || 4 || 01/05 à 15/05 || Levar aos estudantes o ensino da arte, a compreensão do saber estético e a construção de novos saberes artísticos por meio de da alfabetização estética, para que eles possam utilizar os códigos artísticos e suas diversas maneiras de composição e contextualização, no tempo e espaço. || Arte Realista, Realismo Francês e Realismo Norte-Americano || Aula 01 (03/05) Conteúdo teórico, explicação do conteúdo, discussão sobre o tema Aula 02 (04/05) Atividades artísticas, pesquisa dicionário (palavras importantes do texto), questionário, procurando textura (folha sulfite e giz de cera) Aula 03 (10/05) Estudando os artistas do realismo francês (Courbelt e Corot), atividades artisticas Aula 04 (11/05) Estudando o realismo norte-americano, atividades de recortes e colagens || Debate, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/18/2012 14:39:10 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Renato Alex da Silva ||  || Ensino Médio || 1º Ano E.M || 2° Bimestre || Matutino || Filosofia || Turma A || 2 || 01/05 à 15/05 || Entender de que forma os pensadores daquela época discutiam em seu meio social os problemas como justiça, coragem e conhecimento. || Teorias do conhecimento na Antiguidade e na Idade Média. - Filosofia pré-socrática. - Os Sofistas e a arte de argumentar. - Sócrates. - Platão. - Aristóteles. || Aula 01(02/05) O professor utilizará o livro didático para explicar o conteúdo Filosofia Pré-Socrática, os alunos participarão da aula realizando leitura, e praticipando de debates. Aula 02 (09/05) O professor continuará explicando o conteúdo e utilizando o livro didatico, onde os estudantes participarão através de leitura e indagações acerca do conteúdo Filosofia Pré-Socratica abordando Sócrates, Platão e Aristóteles. || Participação em sala de aula, debates. ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Rivelaine Militão ||  || Ensino Fundamental || 9° Ano || 1° Bimestre || Matutino || Arte || Turma A, Turma B || 4 || 01/05 à 15/05 || Levar aos estudantes o ensino da arte, a compreensão do saber estético e a construção de novos saberes artísticos por meio de da alfabetização estética, para que eles possam utilizar os códigos artísticos e suas diversas maneiras de composição e contextualização, no tempo e espaço. || Arte Moderna: Cubismo || Aula 01 (03/05) Conteúdo teórico, explicação do conteúdo, discussão sobre o tema Aula 02 (04/05) Atividades artísticas, pesquisa dicionário (palavras importantes do texto), questionário, composição cubista através de uma imagem de revista Aula 03 (10/05) Estudando o artista Pablo Picasso Aula 04 (11/05) Estudando as fases de Pablo Picasso e releituras das obras do artista || Debate, Relatório Individual, Exercícios em sala de aula ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Rivelaine Militão ||  || Ensino Médio || 1º Ano E.M || 1° Bimestre || Matutino || Arte || Turma A, Turma B || 2 || 01/05 à 15/05 || O ensino da arte tem como intenção de levar aos estudantes o ensino da arte, a compreensão do saber estético e a construção de novos saberes artísticos por meio de da alfabetização estética, para que eles possam utilizar os códigos artísticos e suas diversas maneiras de composição e contextualização, no tempo e espaço. De forma que eles poderão realizar eficientemente o dialogo com o mundo: “ler, compreender, refletir, expressar e fazer” || Idade Média: Arte no Egito || Aula 01 (03/05) 1 Ano A: Conteúdo teórico, explicação do conteúdo, discussão sobre o tema Aula 01 (04/05) 1 Ano B: Conteúdo teórico, explicação do conteúdo, discussão sobre o tema Aula 02 (10/05) 1 Ano A: Atividades artísticas, pesquisa dicionário (palavras importantes do texto), questionário, composições de desenhos egipcios, recortes e colagens Aula 02 (11/05) 1 Ano B: Atividades artísticas, pesquisa dicionário (palavras importantes do texto), questionário, composições de desenhos egipcios , recortes e colagens || Debate, Relatório Individual, Exercícios em sala de aula ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Rivelaine Militão ||  || Ensino Médio || 2º Ano E.M || 1° Bimestre || Matutino || Arte || Turma A || 2 || 01/05 à 15/05 || O ensino da arte tem como intenção de levar aos estudantes o ensino da arte, a compreensão do saber estético e a construção de novos saberes artísticos por meio de da alfabetização estética, para que eles possam utilizar os códigos artísticos e suas diversas maneiras de composição e contextualização, no tempo e espaço. De forma que eles poderão realizar eficientemente o dialogo com o mundo: “ler, compreender, refletir, expressar e fazer” || Inicio do Século XIX _ Romantismo || Aula 01 (04/05) Conteúdo teórico, explicação do conteúdo, discussão sobre o tema Aula 02 (11/05) Atividades artísticas, pesquisa dicionário (palavras importantes do texto), questionário, divisão dos grupos para trabalho de seminário através de slides: Romentismo Francês/ Inglês/ Norte-Americano. Contendo: imagens (plano de fundo), legendas,som medieval, apresentação em 8 minutos no máximo || Debate, Seminário, Trabalho em grupo, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/18/2012 15:07:12 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Renato Alex da Silva ||  || Ensino Médio || 1º Ano E.M || 2° Bimestre || Matutino || Sociologia || Turma A, Turma B || 02 aulas cada turma || 01/05 à 15/05 || Desenvolver o interesse para o entendimento das questões sociais estudadas em sociologia. || Superando o senso comum Conceitos básicos para a compreensão da vida social || 1º E.M.A. Aula 01(02/05) Nesta aula será utilizado o material didático (livro) como suporte para a introdução do conteúdo - Superando o Senso Comum, os estudantes participarão da aula realizando leitura e tirando suas dúvidas. Aula 02 (09/05) Nesta aula continuaremos utilizando o livro didático como suporte para realização de atividades relacinadas ao Conceito basico para a compreensão da vida social, os estudantes poderão sentar em duplas e resolverão as atividades no caderno. 1º E.M.B. Aula 01(02/05) Nesta aula será utilizado o material didático (livro) como suporte para a introdução do conteúdo - Superando o Senso Comum, os estudantes participarão da aula realizando leitura e tirando suas dúvidas. Aula 02 (09/05) Nesta aula continuaremos utilizando o livro didático como suporte para realização de atividades relacinadas ao Conceito basico para a compreensão da vida social, os estudantes poderão sentar em duplas e resolverão as atividades no caderno. || Participação em sala de aula, debates. ||
 * 4/18/2012 15:20:28 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Roseli Trevisan ||  || Ensino Fundamental || 6° Ano || 2° Bimestre || Matutino || - || Turma A || 4 || 01/05 à 15/05 || Identificar os pronomes demonstrativos, empregando-os com o verbo to be. || Demonstrative Pronouns; Days of the week. || aula 01(02/05) apresentar os pronomes demonstrativos aos alunos através de exposiçào no quadro. aula 02(04/05) exercicios com pronomes demonstrativos no caderno. aula 03(09/05)leitura, tradução e interpretação de texto com pronomes demonstrativos aula 04(11/05)leitura coletiva e exercicios com os dias da semana em inglês. || Prova Escrita, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/18/2012 15:37:54 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Rosa ||  || Ensino Fundamental || 6° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Matemática || Turma A || 10 || 01/05 à 15/05 || Identificar as diversas figuras planas; Classificar as figuras planas; Reconhecer a bidimensionalidade das figuras planas; Estabelecer relação entre espaço e tempo; Resolver problemas envolvendo unidades de medidas de tempo; Ler e analisar informações de dados apresentadas em diferentes tipos de tabelas, e em gráficos de barras e colunas simples e duplas; Comparar e interpretar informações de dados apresentadas em diferentes tipos de tabelas. || Ponto, reta e plano; Figuras Planas; Unidades de medidas de tempo; dados, tabelas, gráficos de barras e colunas. || Aula 01 - (02/05) Na aula do dia 02/05 será explicado, utilizando o livro didático, o conteúdo Ponto, reta e plano. Aula 02 e 03 - (07/05) Nas aulas 02 e 03 os alunos copiarão os exercícios do livro didático e o resolverão, após a professora fará a correção dos mesmos no quadro e carimbará o caderno dos alunos. Aula 04 e 05 - (08/05) - Nas aulas do dia 08/05 será explicado, utilizando o livro didático, o conteúdo Unidades de Medida de tempo, após a explicação os alunos copiarão os exercicios do livro didático e resolverão. Aula 06 (09/05) - Nesta aula será realizada a correção dos exercícios da aula do dia 08/05. Aula 07 e 08 (14/05) - Nas aulas do dia 14/05 será explicado, utilizando o livro didático, o conteúdo Dados, tabelas, graficos de barra e colunas, após a explicação os alunos copiarão os exercicios do livro didático e resolverão. Aula 09 e 10 (15/05) - Nesse dia na aula 09 os alunos continuarão resolvendo os exercícios e na aula 10 eles irão a STE para realizarem exercícios práticos utilizando como ferramenta o calc que valerá como trabalho em grupo. || Trabalho em grupo, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/18/2012 22:12:56 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Adir ||  || Ensino Médio || 1° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Filosofia || Turma B || 2 || 01/05 à 15/05 || Conhecer a antropologia. Entender a antropologia como estudo e ciência. || A antropologia; A antropologia filosófica. || Aula 01 - 03/05/2012 - Aulas expositivas com apresentação do conteúdo Antropologia, com debates realizados pelos alunos e discussões sobre o tema. Aula 02 - 10/05/2012 - Aulas expositivas com apresentação do conteúdo Antropologia Filosófica, com debates realizados pelos alunos e discussões sobre o tema com auxilio do livro didático. || Prova Escrita ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Adir ||  || Ensino Médio || 1° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Geografia || Turma A, Turma B || 4 || 01/05 à 15/05 || Entender os processos atmosféricos e a climatologia. || A atmosfera e os climas. Estruturas atmosféricas. Pressão atmosférica. Massas de ar e frentes. || Aula 01 (02/05) - Aulas expositivas com apresentação de conteúdos, debates e discussão dos assuntos. Aula 02 (03/05) - Aulas expositivas com apresentação de conteúdos, debates e discussão dos assuntos. Aula 03 (09/05) - Aulas expositivas com apresentação de conteúdos, debates e discussão dos assuntos. Aula 04 (10/05) - Aulas expositivas com apresentação de conteúdos, debates e discussão dos assuntos. || Prova Escrita, Trabalho em grupo ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Adir ||  || Ensino Médio || 2° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Geografia || Turma A || 4 || 01/05 à 15/05 || Entender os movimentos sociais populacionais. || Os movimentos sociais da população. Movimentos sindical. Movimento no campo e na cidade. || Aula 01 (03/05) - Aulas expositivas com apresentação de conteúdos, debates e discussão dos assuntos. Aula 02 (04/05) - Aulas expositivas com apresentação de conteúdos, debates e discussão dos assuntos. Aula 03 (10/05) - Aulas expositivas com apresentação de conteúdos, debates e discussão dos assuntos. Aula 04 (11/05) - Aulas expositivas com apresentação de conteúdos, debates e discussão dos assuntos. || Prova Escrita, Trabalho em grupo ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Adir ||  || Ensino Médio || 3° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Geografia || Turma A || 4 || 01/05 à 15/05 || Analisar a concepção de Geopolítica da América Latina. || Aspectos naturais da America Latina; Aspectos humanos e o quadro politico econômico atual da America; || Aula 01 (02/05) - Aspectos naturais da America Latina,nessa aula será feito estudo no livro,onde os alunos farão questionamento frente ao texto analizado. Aula 02 (04/05) - Continuaçao do estudo referentes ao continente americano ,onde os alunos elborarão questões dos assuntos. Aula 03 (090/05) - aula dialogada abondando o quadro econõmico e social da América Aula 04 (11/05) -Revisão dos conteudos refrentes a América Latina, ,com apoio do livro didatico.. || Prova Escrita ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Adir ||  || Ensino Fundamental || 9° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Geografia || Turma B || 6 || 01/05 à 15/05 || Entender o processo de Globalização e sua relação com os direitos humanos. || A globalização e os direitos humanos; Globalização e organizações econômicas; || Aula 01 (02/05) - Aulas expositivas com apresentação dos conteúdos ;globalizaçao e os direitos humanos, debates e discussão dos assuntos.pelos alunos . Aula 02 (03/05) - Aulas expositivas com apresentação de conteúdos, debates e discussão dos assuntos.referentes a Direitos Humanos com a utilização do livro didático. Aula 03 (04/05) - Aulas expositivas referente a Globalização,onde será feita leitura no livro , debates e discussão dos assuntos. Aula 04 (09/05) - Continuação da aula anterior,, debates e discussão dos assuntos.e elaboração de sintese pelos alunos,do tema Globalizaçao Aula 05 (10/05) - Aulas com apresentação de gráficos refentes a Globalização, debates e discussão dos dados apresentados no referido grafico. Aula 06 (11/05) - Revisão dos conteúdos,refentes a Globalização e direitos humanos, onde ,debates e discussão dos assuntos.a nível de mundo e do Brasil || Prova Escrita, Trabalho em grupo ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Zulmira Bloemer Perego ||  || Ensino Fundamental || 6° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Geografia || Turma B || 6 || 01/05 à 15/05 || Compreender a evolução da Terra a partir das eras geológicas; Reconhecer a formação, da Terra, o surgimento das primeiras formas de vida e a evolução das espécie || A Litosfera; A Formação do Planeta Terra || Aula 01 (04/05/) - Exibição do DVD O Universo na STE utlizando o aprelho de DVD e o data-show. Aula 02 (04/05) - A Litosfera - Formação do Planeta Terra utilizando leitura oral,aula expositiva com explicação da professora, uso de mapas geográficos e debates com os alunos durante a explicação da professora. Aula 03 (07/05) - A professora, nessa aula, irá explicar para os alunos os seguintes temas: Apresentando o Planeta Terra: características gerais, serão utilizados, o livro didático, lousa, giz e Mapa Mundi. Aula 04 e 05 (11/05) - Nessa aula será trabalhado o seguinte tema: Os movimentos da Terra: rotação e translação.os alunos participarão das discussões utilizando -se do livro didático efarão leitura, a professora fará exposição dos temas e utilizará Mapa e Globo Terrestre. Aula 06 (14/05) - Os conteúdos que serão trabalhados nessa aula são: As estações do ano e os fusos horários.serão utilizados livro didático para aula expositiva e leitura oral, como material de apoio será utilizado o GloboTerrestre. || Debate, Trabalhos com Mapas (localização das placas tectônicas e dos continentes) ||
 * 4/19/2012 14:36:07 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Marcilene da Silva Cardoso Marcossi ||  || Ensino Fundamental || 6° Ano || 2° Bimestre || Matutino || História || Turma A, Turma B || 6 || 01/05 à 15/05 || Identificar a região geográfica onde se localizavam as civilizações Mesopotâmia. || Mesopotâmia || Aula1 e 2 (03/05 )- Utilizar o livro didático explorando a leitura do texto Mesopotâmia .Pág. 76 a 81. Aula 3 ( 07/05 ) - Interpretação do conteúdo Mesopotâmia no caderno. Aula 4 e 5 ( 10/05 ) - Execução de atividades relacionados a Mesopotâmia . Aula 6 ( 14/05 ) - Correção das atividades (vistando os cadernos e no quadro ) referente a Mesopotâmia. || Relatório Individual, Exercícios em sala de aula ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Zulmira Bloemer Perego ||  || Ensino Fundamental || 6° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Geografia || Turma A || 6 || 01/05 à 15/05 || Compreender a evolução da Terra a partir das eras geológicas; Reconhecer a formação, da Terra, o surgimento das primeiras formas de vida e a evolução das espécie || A Litosfera; A Formação do Planeta Terra. || Aula 01 (04/05/) - Exibição do DVD O Universo na STE,utilizando o aparelho de DVD e o data-show. Aula 02 (04/05) - A Litosfera - Formação do Planeta Terra. Os alunos serão instigados a debater e a expor suas opiniões e os pontos de vista sobre a formação da Terra e a evolução das espécies Aula 03 (07/05) - A professora, nessa aula, irá explicar para os alunos os seguintes temas: Apresentando o Planeta Terra: características gerais, serão utilizados, o livro didático, lousa, giz e Mapa Mundi. Aula 04 e 05 (11/05) - Nessa aula será trabalhado o seguinte tema: Os movimentos da Terra: rotação e translação.os alunos participarão das discussões utilizando -se do livro didático e farão leitura, a professora fará exposição dos temas e utilizará Mapa e Globo Terrestre. Aula 06 (14/05) - Serão trabalhados os seguintes temas: As estações do ano e os fusos horários. Nessa aula será utilizado o livro didático para leitura e aula expositiva, como material de apoio será utilizado o Globo Terrestre. || Debate, Trabalhos com Mapas (localização das placas tectônicas e dos continentes) ||
 * 4/19/2012 14:55:05 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Marcilene da Silva Cardoso Marcossi ||  || Ensino Fundamental || 7° Ano || 2° Bimestre || Matutino || História || Turma A, Turma B || 6 || 01/05 à 15/05 || Identificar as transformações políticas sociais e culturais a partir da acumulação primitiva do capital. || Mercantilismo e Renascimento. || 7º A Aula 1 ( 04/05 ) - Utilização do quadro para passar um texto relacionado ao Mercantilismo . Aula 2 ( 04/05 ) - Continuação da explicação do Mercantilismo. Aula 3 ( 07/05 )- Execução de atividades relacionados ao Mercantilismo. Aula 4 (11/05 ) - Utilização do livro didático explorando a leitura do texto Renascimento. Pág. 132 a 139. Aula 5 (11/05 ) - Interpretação do conteúdo Renascimento no caderno ( será vistado ). Aula 6 (14/05 )- Execução das atividades ( vistando os cadernos e no quadro ) referente as Renascimento. 7ºB Aula 1 ( 02/05 ) - Utilização do quadro para passar um texto relacionado ao Mercantilismo . Aula 2 ( 07/05 ) - Continuação da explicação do Mercantilismo. Aula 3 ( 08/05 )- Execução de atividades relacionados ao Mercantilismo. Aula 4 (09/05 ) - Utilização do livro didático explorando a leitura do texto Renascimento. Pág. 132 a 139. Aula 5 (14/05 ) - Interpretação do conteúdo Renascimento no caderno ( será vistado ). Aula 6 (15/05 )- Execução das atividades ( vistando os cadernos e no quadro ) referente as Renascimento. || Relatório Individual, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/19/2012 15:06:26 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Marcilene da Silva Cardoso Marcossi ||  || Ensino Fundamental || 8° Ano || 2° Bimestre || Matutino || História || Turma A || 6 || 01/05 à 15/05 || Analisar a atuação dos movimentos e ideais revolucionário que contribuíram para mudanças. || Revolução Francesa . || Aula 1 ( 03/05 )-Utilização do livro didático explorando a leitura sobre Revolução Francesa. Aula 2 e 3 ( 08/05 ) - Interpretação do conteúdo Revolução Francesa no caderno e exposição das interpretações realizadas pelos alunos sobre a Revolução Francesa ( será vistado ). Aula 4 ( 10/05 ) -Execução de atividades relacionado a Revolução Francesa. Aula 5 e 6 ( 15/05 ) - Correção das atividades (vistando os cadernos e no quadro ) referente a Revolução Francesa. || Relatório Individual ||
 * 4/19/2012 15:27:27 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Norilda Siqueira Marques ||  || Ensino Médio || 1° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Química || Turma A, Turma B || 4 || 01/05 à 15/05 || Empregar códigos e símbolos para representar substâncias, elementos químicos, átomos, íons e partículas subatômicas. Verter a linguagem discursiva para a linguagem simbólica da Química e vice-versa. || Modelos atômicos e características dos átomos. Modelo de Dalton Modelo de Thomson Modelo de Rutherford Número atômico, número de massa e número de nêutrons. || 02-05-12 Aula expositiva para apresentação dos modelos atômicos na sala de tecnologia, seguida de pesquisa na wiki http://www.labvirtq.fe.usp.br/simulacoes/quimica/sim_qui_showatomico.htm 04-05-12 Exercícios de fixação na sala de aula sobre conteúdo de modelo atômico. 09-05-12Aula expositiva com auxilio da tabela periódica para demonstração de números atômicos. 11-05-12 Resolução de exercícios do livro sobre números atômicos. página 122 || Exercícios em sala de aula ||
 * 4/19/2012 15:35:04 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Marcilene da Silva Cardoso Marcossi ||  || Ensino Fundamental || 9° Ano || 2° Bimestre || Matutino || História || Turma A, Turma B || 6 || 01/05 à 15/05 || Analisar os principais elementos construtivo dos governos totalitários e militares no período entre guerras. || Regimes totalitários || 9º A e B Aula 1 ( 02/05 ) - Utilização do livro didático explorando a leitura sobre Regimes totalitários. Pág. 110 a 115 . Aula 2 ( 07/05 ) - Em grupos irão interpretar e escrever no caderno o entendimento do grupo relacionado ao conteúdo Regimes totalitários. Aula 3 ( 08/05 ) - Exposição das interpretações relacionados ao Regime totalitários. Aula 4 ( 09/05 ) - Continuação da exposição feita pelos alunos sobre o Regime totalitários. Aula 5 ( 14/05 ) - Execução de atividades relacionados ao Regime totalitários. Aula 6 (15/05 )- Correção das atividades ( vistando os cadernos e no quadro ) referente aos Regimes totalitários. 9º B Aula 1 ( 02/05 ) - Utilização do livro didático explorando a leitura sobre Regimes totalitários. Pág. 110 a 115 . Aula 2 ( 03/05 ) - Em grupos irão interpretar e escrever no caderno o entendimento do grupo relacionado ao conteúdo Regimes totalitários. Aula 3 ( 07/05 ) - Exposição das interpretações relacionados ao Regime totalitários. Aula 4 ( 08/05 ) - Continuação da exposição feita pelos alunos sobre o Regime totalitários. Aula 5 ( 10/05 ) - Execução de atividades relacionados ao Regime totalitários. Aula 6 (14/05 )- Correção das atividades ( vistando os cadernos e no quadro ) referente aos Regimes totalitários. || Relatório Individual ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Marlene Peixoto ||  || Ensino Fundamental || 8° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Geografia || Turma A || 6 || 01/05 à 15/05 || Identificar as características do clima, vegetação e hidrografia e América e também conhecer a principais problemas ambientais da América. Reconhecer o clima, vegetação e hidrografia com o povoamento da América. || Relevo, clima, hidrografia, vegetação e mudanças ambientais. Evolução do povoamento, transporte fluvial e hidrografia. || Aula 1- (04/05) Aula expositiva com utilização do livro didático com leitura e interpretação de mapa da América sobre Relevo. Aula 2-3- (07/05) Aula expositiva com utilização do livro didático com leitura e interpretação de mapas sobre a vegetação e hidrografia da América. Desenvolvimento das atividades propostas no livro didático. Aula 4- (11/05) Correção das atividades propostas da aula anterior. Aula 5-6- (14/05) Vídeo sobre clima e vegetação da América coleção da IESD prof° Duarte. Aula 6- Trabalho em dupla com utilização do livro didático sopre população e transporte fluvial da América. || Trabalho em grupo, Exercícios em sala de aula ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Marlene Peixoto ||  || Ensino Fundamental || 9° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Geografia || Turma A || 6 || 01/05 à 15/05 || Reconhecer processos de formação de território, produção econômica e cultural das sociedades europeias. Conhecer as principais características dos aspectos físicos do continente europeu. Identificar semelhanças e diferenças em paisagens urbanas comprando territórios, populações e regiões. || Organização do espaço geográfico europeu Aspectos físicos Urbanização || Aula 1-2- (03/05) Aula expositiva com utilização do livro didático com leitura interpretação de mapas para identificar a localização da Europa e desenvolvimento de atividades propostas no livro didático. Aula 3 -(04/05) Correção das atividades propostas na aula anterior. Aula 4-5 (10/05) Aula expositiva com utilização do livro didático com leitura e interpretação de mapas sobre aspectos físicos do continente europeu. Trabalho individual sobre aspectos físicos da Europa. Aula 6- (11/05) Vídeo sobre a urbanização da Europa coleção IESD prof° Duarte . || Relatório Individual, Exercícios em sala de aula ||
 * 4/19/2012 15:52:56 || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Aparecida Costa Antonello ||  || Ensino Fundamental || 4° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Geografia || Turma A || 04 aulas || 01/05 à 15/05 || Entender que o nosso município ocupa espaço no estado, país e planeta Terra. || Espaço do Município || Dia 04-05 Através de estudo do mapa do município os alunos irão fazer atividades escritas para entenderem o espaço ocupado pelo município. Dia 08-05 Estudo sobre a área do município,localização no estado e país com atividades utilizando mapas. Dia 11-05 Atividades escritas explorando espaço ocupado pela área urbana e rural do município. Dia 15-05 Atividades com exercícios de fixação no caderno , com questionário, palavras cruzadas e mapas. || Prova Escrita, Trabalho em grupo, Exercícios em sala de aula ||
 * || 2012 || Escola Estadual Reynaldo Massi || Marlene Peixoto ||  || Ensino Fundamental || 8° Ano || 2° Bimestre || Matutino || Geografia || Turma A || 6 || 01/05 à 15/05 || Identificar as características do clima, vegetação e hidrografia e América e também conhecer a principais problemas ambientais da América. Reconhecer o clima, vegetação e hidrografia com o povoamento da América. || Relevo, clima, hidrografia, vegetação e mudanças ambientais. Evolução do povoamento, transporte fluvial e hidrografia. || Aula 1- (04/05) Aula expositiva com utilização do livro didático com leitura e interpretação de mapa da América sobre Relevo. Aula 2-3- (07/05) Aula expositiva com utilização do livro didático com leitura e interpretação de mapas sobre a vegetação e hidrografia da América. Desenvolvimento das atividades propostas no livro didático. Aula 4- (11/05) Correção das atividades propostas da aula anterior. Aula 5-6- (14/05) Vídeo sobre clima e vegetação da América coleção da IESD prof° Duarte. Aula 6- Trabalho em dupla com utilização do livro didático sopre população e transporte fluvial da América. || Trabalho em grupo, Exercícios em sala de aula ||


 * **MATUTINO** || **VESPERTINO** || **NOTURNO** ||
 * **MARÇO**

STE RECURSOS MIDIÁTICOS ||  **MARÇO**

STE RECURSOS MIDIÁTICOS || **MARÇO** STE RECURSOS MIDIÁTICOS

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 * **ABRIL**

STE RECURSOS MIDIÁTICOS

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STE RECURSOS MIDIÁTICOS || **ABRIL** STE RECURSOS MIDIÁTICOS || media type="custom" key="15462910"